'Ik wil studenten een verbeterde versie van hun chef werkplaats maken'

Wat leren studenten op school? En wat verwachten zij van een werkgever? We spraken met docent Niels van Cranenbroek van het Koning Willem I College (KW1C) op de locatie in Den Bosch, waar de opleiding fietstechniek wordt gegeven. Ook student Stijn Hermans schoof aan. Hij volgt de bbl-opleiding fietstechniek en werkt daarnaast bij Mantel. Samen gaven ze onze redactie een inkijkje in hoe nieuwe monteurs worden opgeleid en wat zij belangrijk vinden in de praktijk.

De route van Niels naar het onderwijs begon niet in het klaslokaal, maar in de werkplaats. Hij startte als automonteur, kwam via een fietsenzaak in de branche terecht en werkte later als chef werkplaats. Uiteindelijk besloot hij terug naar school te gaan om docent te worden. Inmiddels werkt hij al zes jaar op het Koning Willem I College en rijdt hij dagelijks zo’n 130 kilometer om in Den Bosch les te geven.

De opleiding trekt ook studenten uit een opvallend groot gebied. “We hebben hier studenten uit Maastricht, maar ook uit Zeeland. Dat zijn behoorlijke reistijden.” Dat laat volgens Niels zien dat de behoefte aan vakopleidingen in de branche nog altijd groot is. “Wij starten doorgaans met twee klassen op niveau 2, rond de twintig studenten per klas. Het ene jaar iets meer, het andere iets minder, maar we zien eigenlijk geen terugloop”, legt hij uit.

Voor student Stijn begon de weg naar de fietsenbranche niet heel anders. Ook hij rolde er toevallig in. Hij volgde de militaire opleiding en had plannen om bij Defensie te gaan werken. Hij moest een jaar wachten voordat hij kon instromen en zocht tijdelijk werk. “Mijn vader zei: ga gewoon fietsen maken, een beetje hobbyen. En ik vond het sleutelen meteen leuk”, vertelt hij lachend. Na een paar
maanden stelde zijn werkgever voor om een opleiding te volgen, zodat hij verder kon doorgroeien. Hoewel hij dacht klaar te zijn met school, besloot hij het toch te doen. Inmiddels zit hij in zijn tweede jaar en werkt hij vier dagen per week in de werkplaats. Zijn ambities in de fietsbranche zijn inmiddels ook gegroeid. “In het begin was ik assemblagemonteur”, vertelt hij. Naarmate zijn ervaring groeide, kreeg hij steeds meer verantwoordelijkheden. “Eerst kleine reparaties, daarna steeds
complexere werkzaamheden. Op dinsdagen krijg ik de taak om hoofd werkplaats te zijn. Dan moet ik de werkzaamheden verdelen en het overzicht houden”.

Begrijpen hoe techniek werkt
In de opleiding ligt de nadruk niet alleen op het uitvoeren van reparaties, maar vooral op het begrijpen van techniek. “We halen nieuwe technieken wel naar binnen, maar uiteindelijk blijft de basis hetzelfde. Wij moeten studenten vooral uitleggen waarom iets werkt zoals het werkt.”

Studenten leren bijvoorbeeld werken met diagnoseapparatuur en storingen meten. “In de werkplaats hangen ze vaak de computer eraan en de computer zegt wat er aan de hand is. Maar wat als dat niet klopt? Dan moet je zelf kunnen nadenken.”

Lees het volledige interview in de uitgave (klik hier).